Faktor lain yang tampaknya bisa mengurangi perbedaan gender dalam kinerja sekolah adalah, menurut Grøgaard, untuk mengatur pengajaran secara berbeda.
"Pembelajaran yang diarahkan oleh guru dapat menguntungkan dibandingkan dengan model yang lebih baru berdasarkan metode aktivitas siswa. Dalam pembelajaran yang diarahkan guru, guru menginstruksikan seluruh kelas secara kolektif, memberi mereka tugas yang sama untuk dipecahkan secara individu di bawah bimbingan guru dan kemudian kelas Secara kolektif membahas tugas di bawah pengawasan guru, "kata Grøgaard.
Anak laki-laki berhasil menyusul anak perempuan
Fakta bahwa anak laki-laki tertinggal di sekolah bukanlah hal yang baru, menurut Harriet Bjerrum Nielsen, Profesor di Pusat Penelitian Gender di Universitas Oslo.
