Mereka mengevaluasi bahwa model-model penilaian tersebut dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif terhadap pencapaian belajar siswa, tidak hanya terfokus pada aspek kognitif semata.
Di samping itu, perubahan tatanan kehidupan global akibat pandemi COVID-19 juga turut mempengaruhi pandangan terhadap pengembalian UN. Implikasi dari pandemi ini telah mendorong perubahan dalam sistem pendidikan, baik dari segi pembelajaran maupun penilaian hasil belajar. Dalam konteks ini, penerapan kembali UN perlu dievaluasi secara cermat sesuai dengan perkembangan terkini.
Sebagai langkah awal dalam implementasi kembali UN, pemerintah diharapkan dapat memberikan penjelasan yang transparan terkait dengan skema pelaksanaan UN di tahun ajaran 2025/2026.
Hal ini akan memberikan kejelasan dan pemahaman yang lebih baik bagi semua pihak yang terlibat, baik itu siswa, orang tua, guru, maupun lembaga pendidikan.
Juga, pendekatan komprehensif perlu dilakukan untuk memastikan bahwa penerapan kembali UN tidak hanya berfokus pada aspek evaluasi, tetapi juga memperhatikan upaya peningkatan mutu pendidikan secara menyeluruh. Diperlukan sinergi antara penilaian hasil belajar dengan berbagai program pengembangan kurikulum dan kualitaspendidikan.
