Untuk mengatasi permasalahan tersebut, Ken Robinson merumuskan beberapa konsep penting. Pertama, ia menekankan perlunya reformasi kurikulum pendidikan untuk lebih mengakomodasi kebutuhan kreativitas siswa. Kurikulum haruslah merangkul berbagai jenis bakat dan minat, serta memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi dan mengembangkan potensi mereka.
Selain itu, Robinson juga menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang lebih inklusif dan interdisipliner. Pembelajaran tidak hanya sebatas pada penguasaan materi pelajaran, melainkan harus mendorong siswa untuk berpikir kritis, berkolaborasi, dan berinovasi. Hal ini akan membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan yang dibutuhkan di era modern, seperti kemampuan beradaptasi, berpikir kreatif, dan memecahkan masalah.
Selain itu, Robinson juga memberikan perhatian pada peran guru dalam menumbuhkan kreativitas siswa. Menurutnya, guru perlu memiliki kebebasan dan dukungan yang mencukupi untuk menerapkan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Hal ini memerlukan perubahan dalam pola pikir dan budaya institusi pendidikan, di mana guru tidak hanya dianggap sebagai pemberi informasi, namun juga sebagai fasilitator pembelajaran yang menginspirasi dan mendorong kreativitas siswa.
