Nah, di sinilah peran pembelajaran tatap muka jadi vital. Bertemu langsung dengan guru dan teman sebaya di kelas memberikan pengalaman belajar yang jauh berbeda. Diskusi bisa lebih hidup, praktik di laboratorium jadi lebih nyata, dan yang paling penting, ikatan emosional antara guru dan siswa, serta antar-siswa, bisa terjalin dengan kuat. Guru bisa langsung mengamati kesulitan belajar siswa dan memberikan bantuan yang lebih personal. Lingkungan sekolah juga menyediakan fasilitas lengkap yang mendukung pembelajaran, dari perpustakaan, laboratorium, hingga lapangan olahraga.
Lalu, kalau kita kembali ke pertanyaan awal, apakah sistem hybrid masih layak dipertahankan? Jawabannya tidak sesederhana ya atau tidak. Sistem hybrid menawarkan fleksibilitas yang menarik, terutama untuk efisiensi belajar dalam beberapa aspek. Misalnya, untuk materi-materi yang bersifat teori dan bisa dipelajari secara mandiri, pembelajaran daring bisa jadi pilihan yang sangat efisien. Siswa bisa mengulang materi berkali-kali tanpa merasa sungkan atau membuang waktu guru. Ini juga bisa jadi solusi untuk siswa yang mungkin memiliki keterbatasan fisik atau berada di daerah terpencil, sehingga akses ke sekolah fisik menjadi sulit.
Namun, kita juga harus jujur bahwa pembelajaran tatap muka di sekolah itu esensial. Kehadiran fisik di sekolah tidak hanya soal transfer ilmu, tetapi juga tentang pembentukan karakter, pengembangan keterampilan sosial, dan pembinaan moral. Lingkungan sekolah adalah miniatur masyarakat, tempat anak-anak belajar berinteraksi, berempati, menyelesaikan konflik, dan membentuk kepribadian mereka. Aspek-aspek ini sangat sulit, kalau tidak bisa dibilang mustahil, untuk digantikan sepenuhnya oleh layar gawai.
