Penulis menunjukkan bahwa keberhasilan awal aplikasi mungkin sebagian disebabkan oleh efek baru, yang dapat berarti bahwa kegunaan aplikasi dianggap dapat menurun dengan penggunaan jangka panjang. Fakta bahwa siswa dapat memilih untuk menggunakan aplikasi mungkin telah menyebabkan bias sampling, karena siswa yang lebih teliti yang terbuka terhadap pengalaman baru mungkin lebih mungkin disertakan dalam eksperimen. Para penulis juga mengingatkan bahwa sementara mereka mengamati korelasi positif antara penilaian siswa dengan sangat tinggi pada aplikasi dan mencapai nilai akademis yang lebih tinggi, hubungan kausal antara keduanya memerlukan penyelidikan lebih lanjut.
