Konsep diri siswa didefinisikan sebagai persepsi kemampuan mereka untuk berhasil dalam tugas akademik. Studi tersebut mempertimbangkan pencapaian awal anak-anak serta karakteristik dan latar belakang mereka, termasuk berat lahir, ras / etnis, jenis kelamin, usia, dan pendidikan ibu mereka.
Studi ini menemukan bahwa kepercayaan anak-anak tentang kemampuan matematika dan bacaan mereka terkait dengan prestasi dalam matematika dan membaca mereka di kemudian hari. Temuan ini berlaku bagi siswa dari semua tingkatan prestasi.
