Psikolog pendidikan telah mencoba untuk memahami bagaimana konsep diri dan motivasi terkait dengan prestasi akademik. Sebuah studi longitudinal baru melihat bagaimana konsep diri terkait dengan prestasi akademis mereka dalam matematika dan membaca dari masa kecil ke masa remaja. Studi ini menemukan bahwa konsep diri siswa tentang kemampuan mereka dalam dua ranah akademis ini memainkan peran penting dalam memotivasi prestasi mereka dari waktu ke waktu dan tingkat pencapaian.
Temuan ini berasal dari para peneliti di Pontificia Universidad Catolica de Chile dan University of Michigan.
