Keberhasilan Singapura dalam matematika tak terlepas dari kebijakan pendidikan yang sangat terfokus pada pengembangan kemampuan matematika dan sains sejak dini. Negara ini terkenal dengan pendekatannya yang sistematis dan terstruktur dalam mengajarkan matematika, termasuk penggunaan kurikulum yang berbasis pada pemahaman konsep dan pemecahan masalah, serta melibatkan guru-guru yang berkualitas tinggi. Program pelatihan guru di Singapura juga sangat kompetitif, dengan seleksi yang ketat untuk memastikan hanya guru terbaik yang mengajar.
Di sisi lain, Indonesia menghadapi tantangan besar dalam hal kualitas pendidikan, terutama dalam hal pelatihan guru dan akses ke pendidikan yang berkualitas di daerah-daerah terpencil. Meskipun ada upaya dari pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan, seperti program kurikulum 2013 dan pelatihan guru, masih banyak tantangan yang harus dihadapi. Sumber daya yang terbatas, kurangnya pelatihan berkelanjutan bagi guru, serta kesenjangan antara pendidikan di kota besar dan daerah terpencil menjadi hambatan utama.
Namun, bukan berarti Indonesia tidak bisa mengejar ketertinggalannya. Beberapa langkah penting yang dapat dilakukan untuk memperbaiki prestasi matematika siswa Indonesia antara lain adalah peningkatan kualitas guru melalui pelatihan yang lebih baik dan berkelanjutan, serta pembaruan kurikulum yang lebih relevan dengan perkembangan zaman. Selain itu, perlu ada lebih banyak investasi dalam teknologi pendidikan dan bahan ajar yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika.
