Di Taman Siswa, Ki Hajar Dewantara menerapkan metode pendidikan yang holistik, di mana siswa tidak hanya diajarkan ilmu pengetahuan, tetapi juga nilai-nilai moral dan kebudayaan. Siswa dididik untuk menjadi manusia yang mandiri, kreatif, dan bertanggung jawab. Taman Siswa menjadi simbol perlawanan terhadap sistem pendidikan kolonial dan menunjukkan bahwa pendidikan yang berakar pada budaya sendiri mampu menciptakan generasi yang berkualitas.
Ajaran Tri-N: Niteni, Nirokake, Nambahi
Ki Hajar Dewantara juga memperkenalkan konsep Tri-N dalam pendidikan, yaitu Niteni (mengamati), Nirokake (menirukan), dan Nambahi (menambahkan). Konsep ini menekankan proses belajar yang bertahap dan berkelanjutan, di mana siswa diajak untuk mengamati, menirukan, dan kemudian mengembangkan pengetahuan yang mereka peroleh.
Niteni (Mengamati): Proses pembelajaran dimulai dengan mengamati lingkungan sekitar. Siswa diajak untuk mengamati fenomena, peristiwa, atau objek yang relevan dengan materi pembelajaran. Pengamatan ini membantu siswa untuk memahami konsep secara konkret.
Nirokake (Menirukan): Setelah mengamati, siswa diajak untuk menirukan atau mencoba melakukan apa yang telah mereka amati. Proses ini membantu siswa untuk memahami dan menginternalisasi pengetahuan yang mereka peroleh.
Nambahi (Menambahkan): Langkah terakhir adalah menambahkan atau mengembangkan pengetahuan yang telah diperoleh. Siswa diajak untuk berpikir kritis dan kreatif dalam mengembangkan ide atau konsep yang telah mereka pelajari.
Relevansi Ajaran Ki Hajar Dewantara di Era Modern
Ajaran Ki Hajar Dewantara tetap relevan dalam konteks pendidikan modern. Prinsip "Tut Wuri Handayani" masih diterapkan dalam sistem pendidikan Indonesia dan menjadi semboyan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Konsep pendidikan yang memerdekakan juga semakin penting dalam era globalisasi, di mana kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kemandirian menjadi kunci sukses.
