Ahli neuropsikologi dari Ruhr-Universität Bochum membiarkan gamer bersaing melawan non-gamer dalam kompetisi belajar. Selama pengujian, gamer video tampil secara signifikan lebih baik dan menunjukkan adanya peningkatan aktivitas otak di area otak yang relevan untuk pembelajaran. Prof Dr Boris Suchan, Sabrina Schenk dan Robert Lech melaporkan temuan mereka di jurnal Behavioral Brain Research.
Tim peneliti mempelajari 17 relawan yang memainkan permainan berbasis tindakan di komputer atau konsol selama lebih dari 15 jam seminggu. Kelompok kontrol terdiri dari 17 sukarelawan yang tidak bermain video game secara reguler. Kedua tim melakukan sebuah tes untuk menyelidiki pembelajaran tentang probabilitas. Para peneliti secara bersamaan mencatat aktivitas otak peserta melalui magnetic resonance imaging.
Peserta diperlihatkan kombinasi tiga kartu petunjuk dengan simbol yang berbeda. Mereka harus memperkirakan apakah kombinasi kartu tersebut memprediksi matahari atau hujan dan mendapat umpan balik jika pilihan mereka benar atau salah. Para sukarelawan secara bertahap belajar, berdasarkan umpan balik, kombinasi kartu mana yang menentukan prediksi cuaca. Kombinasi tersebut dikaitkan dengan probabilitas yang lebih tinggi atau lebih rendah untuk matahari dan hujan. Setelah menyelesaikan tugas, peserta studi mengisi kuesioner untuk mengetahui pengetahuan mereka tentang kombinasi kartu petunjuk.
